En una institución educativa del municipio de Supía Caldas encontramos varias problemáticas en su Currículum; una de ellas y la mas significativa es la falta de formación docente, lo que afecta la calidad de enseñanza, a demas, se observa una gran dificultad con los planes de estudios, ya que está inmerso en la educación tradicional, donde a menudo son rigidos y no se adaptan a las necesidades de los estudiantes, pues la metodología y el enfoque de la institución no está alineado, es por esto que los niños de grado cuarto no lleguen a sus logros, teniendo un retroceso educativo y conllevándolos a desertar de sus estudios académicos, ya que los alumnos pierden el interes y no aprenden de manera efectiva.

En una observación se evidenció que los niños se llevan el cuaderno de sus papás, hermanos o tíos, ya que ellos saben que van a ver lo mismo y lo transcriben, así no se atrasan y copian las respuestas de las tareas, ya que son los mismos aprendizajes, actividades y estrategias de años anteriores. Es ante esta necesidad que el siguiente micro-currículo está diseñado para abordar y solucionar estas dos problemáticas centrales, dando una visión de los aspectos que se mejorarían por parte de los docentes y alumnos, promoviendo así una educación rural de calidad.

Teórico. 

• Fullan (2001), Enfatiza en la importancia de la formación docente como punto clave para implementar cambios significativos en el sistema educativo, mejorando el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.
• Freire(s, f) dice que los docentes deben respetar los saberes que traen los educandos al aula de clase, independientemente, de donde resida el mismo (clases sociales), lo importante es aprovechar las experiencias que tienen los uno y los otros con respecto a su contexto y que sea compartida con el grupo escolar.
• Paulo Freire, (1992), nos habla de la formación docente, donde  invita permanentemente a transitar procesos de reflexión sobre las propias matrices aprendidas conformadas en trayectorias y estilos subjetivos que determinan la elección de aprender a enseñar con pasión y convicción, así mismo este autor nos habla de la importancia de la formación continua en los docentes para poder enfrentar los desafíos educativos.
• Tyler (1979), nos habla a través de su currículo, sobre la importancia de que los planes de estudio estén alineados con los objetivos educativos y las necesidades de los estudiantes.

Marco Legal.

En esta propuesta nos centramos principalmente en dos leyes (Ley 115 de 1994 y la ley 1804 de 2016).

Conclusión. 

Las instituciones educativas tienen el deber de prestar una buena calidad educativa empezando desde sus docentes donde estos son los que imparten el conocimiento de saberes a los alumnos, si un docente no está capacitado para brindar este servicio los alumnos no van cumplir sus logros antes pueden traer consecuencias a sus aprendizajes.

los alumnos son el futuro del país donde nacen doctores, veterinarios, secretarias, bailarines, cantantes, etc. que van de mano de sus familias y la escuela, por lo tanto el plan de estudios debe de estar muy bien alineado con la institución para evitar la deserción escolar. los docentes y alumnos son un grupo donde cada uno aporta para su desarrollo integral.   

La formación docente y los planes de estudios alineados al currículo educativo son elementos necesarios para garantizar una educación de calidad y pertinente , ya que no solo mejoran la calidad de enseñanza si no que también, promueven el desarrollo integral de los estudiantes, preparándolos para enfrentar los desafíos del mundo actual.